Fundamentos de un Rotafolio en ActivInspire

Paso 1: Emplee estrategias de planificación que ya han sido probadas.

• Establezca la lección/objetivo de la actividad
• Defina los resultados que espera
• Identifique los objetivos de logro que se están abordando
• Escriba una descripción del material específico que se cubrirá durante la lección.

Paso 2: Utilice al máximo la participación de los estudiantes

Trate de crear varias oportunidades de participación durante su lección. Los estudiantes pudieran participar de las siguientes maneras:

• verbalmente
• individualmente en la pizarra de ActivBoard
• en colaboración con otro estudiante usando actividades con el Bolígrafo Doble en la pizarra de ActivBoard
• desde sus pupitres usando ActivSlate
• en grupo usando ActivExpression o ActiVotes

Una manera de tener a los estudiantes enfocados en una actividad es manteniendo ActivExpressions o ActiVotes abiertos todo el tiempo y preguntarles a los estudiantes si están de acuerdo o no con la contribución de otro individuo.

Pso 3: Empiece con lo básico.

Empiece por aprender el dominio de las herramientas básicas, y luego aprenda técnicas más avanzadas.

• Empiece por teclear algo en la página.
• Dibuje sobre lo que escribió usando la herramienta Bolígrafo y así no podrá ver lo que escribió.
• Durante la lección, use la herramienta Borrador y podrá ver otra vez lo que escribió.

Una vez que esté listo para avanzar sus habilidades, visite ActivTips o tome un curso en ActivLearning.

Paso 4: Utilice recursos que ya existen

Ahorre tiempo usando materiales que ya han sido creados:

• Biblioteca de Recursos ActivInspire: Encuentre una gran variedad de imágenes, imágenes de fondo, actividades, plantillas para páginas, plantillas para preguntas y mucho más, ¡todo lo puede buscar usando palabras claves!
• Recursos gratis de Promethean Planet: Miles de rotafolios creados por maestros, enlaces en la red y paquetes de recursos listos para descargar

Paso 5: Conviértase en un experto en sus destrezas

Planet le ofrece diferentes maneras de aprender más sobre su ActivSoftware:

• Cursos de Entrenamiento en ActivLearning: opciones en línea o frente a frente
• ActivTips: videos cortos sobre técnicas de como saber o hacer una variedad de cosas en ActivSoftware
• Comunidad Planet: consejos de otros miembros sobre cómo crear lecciones maravillosas disponibles en los blog de la Comunidad y en los Foros
• Rotafolios de Entrenamiento: busque palabras claves de entrenamiento en la sección de Recursos.

Paso 6: Comparta ideas y lecciones con otros

Quizás los mejores recursos para crear rotafolios de primera calidad serán sus colegas.  Diferentes escuelas, por medio de cadenas de servicio, crean buzones para toda la escuela donde los maestros pueden poner sus diferentes rotafolios para el consumo de todos, permitiéndoles así intercambiar y compartir lecciones.

La biblioteca de recursos en línea de Promethean Planet es un lugar maravilloso para poner sus lecciones también, especialmente porque nos aseguramos que están alineados con los temas del currículo y la edad de los estudiantes.

¡Empiece a compartir hoy! Mándenos sus lecciones a Planet.

Fuente: Prometheanplanet.com

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El libro de texto digital

¿Libro digital o libro electrónico?

Podemos definir el libro digital como una publicación cuyo soporte es un archivo electrónico que puede almacenarse en distintos soportes digitales y permite incorporar elementos multimedia e interactivos.

Originalmente el primer concepto era muy sencillo y modesto, el libro digital era una mera transformación del libro que conocíamos en papel pero puesto en una pantalla electrónica, exactamente con el mismo formato e idéntica presentación; de hecho, el ordenador se convirtió en un "pasa páginas". El libro se leía en la pantalla en vez de tenerlo físicamente en papel, durante los últimos años el libro digital ha ido evolucionando hacia un producto más complejo.  El libro electrónico puede "escribirse" empleando diversas herramientas software, puede almacenarse en diferentes formatos y puede publicarse utilizando distintos soportes.

En la literatura revisada se utilizan indistintamente ambos términos "libro digital" o "libro electrónico".  Algunos autores llaman libro digital al contenido y libro electrónico al dispositivo que permite su lectura. Otros autores lo llaman libro-e (e-book).

Desventas del uso del libro digital en la educación

No existe una oferta digital tan amplia como en el caso de los libros impresos, y la existente es cara. Aún no existen soluciones a la piratería digital por lo que la industria editorial no facilita la implantación de los libros digitales.

Dificultad de algunos sectores/países para acceder a la tecnología. Además es necesaria una reposición a medio plazo del equipo existente debido a la obsolescencia programada.

La mayoría de los "nativos analógicos" no están dispuestos a pasarse a la lectura en soportes digitales.

Si bien los e-readers no gastan demasiada energía, las baterías no son eternas por lo que es necesaria una fuente de alimentación, cosa que no ocurre con los libros de papel.

El valor de reventa de un libro digital es casi nulo.

Los e-readers son frágiles frente al libro tradicional, pueden estropearse en ambientes como el campo o la playa.

Dificultad para salva guardar los derechos de autor.

Ventajas del uso del libro digital en la educación

El e-book promueve la lectura. El 50% de los usuarios que tienen un ereader afirma leer más libros digitales desde que usan estos dispositivos.

Menor impacto medioambiental: salvan árboles y evitan la contaminación asociada al transporte de libros.

Ocupan poco espacio y preservan lo escrito: no pueden ser quemados, no se desgastan, no se desencuadernan.

Son más rápidos y baratos de producir, se ahorra en papel, impresión, almacenamiento, transporte, distribución e intermediarios.

Se editan con gran rapidez y pueden actualizarse cómodamente corrigiendo errores y añadiendo información. Pueden editarse e-books libres de derechos fomentando su copia y distribución.

Facilitan los procesos de investigación gracias a su gran navegabilidad, permiten la búsqueda de información unipersonal o en grupo, permiten la inclusión de notas sin dañar la obra original

Destacan por su portabilidad y la capacidad de almacenamiento: Podemos desplazarnos con una biblioteca entera.

Se pueden imprimir garantizando las ventajas de un libro impreso.

Literatura clásica gratis gracias al Proyecto Gutemberg y otras bibliotecas en línea es posible la lectura de clásicos sin costo alguno.

Enorme potencial educativo gracias a su capacidad como soporte multimedia e interactivo.

Pueden atender a la diversidad con contenidos adaptados a las personas con discapacidad visual y/o auditiva: modificación del tipo y tamaño del texto, color, luminosidad de la pantalla, lectura con voz, etc.

Pueden contener vínculos a páginas web para un acceso más cómodo a información adicional.

La posibilidad de publicarlos en línea alienta los comentarios, correcciones, la experimentación y la retroalimentación -la cual elimina los errores y mejora la precisión-, lo cual es especialmente importante en los temas científicos y tecnológicos. Posibilitan la autoedición y distribución a escala mundial, casi gratuita: no existen los excedentes de "stock".

Estupenda herramienta para el estudio de idiomas por  la facilidad para incorporar audio, video y diccionarios multilingües.

Por todo ello, creo que el libro digital es una herramienta esencial para lograr la educación de calidad en el siglo XXI. Programas como MTO de TPM son la mejor opción para lograr ese objetivo.


Escrito por:Andrés Carlos López Herrero, 5 Jan 2012 4:53 PM

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Documental de Google

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Googleando a Google

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El huevo o la gallina

La expresión "¿Qué fue primero: el huevo o la gallina?" no es una frase moderna, sino un dilema filosófico mucho más antiguo de lo que la mayoría cree. Todos sabemos que es la gallina la que pone el huevo, y a su vez, el huevo el que engendra la gallina. Pero si entendemos la expresión como un círculo vicioso, nos servirá como disparador de planteos existenciales. ¿Puede existir A antes de B, si A depende de B para existir?

A lo largo de la historia, numerosos filósofos han desarrollado sistemas teóricos a partir del binomio huevo-gallina. Ya Aristóteles (384 a.C.- 322 a.C.) reflexionaba sobre el tema; él concluyó que tanto el huevo como la gallina habían existido desde siempre.

Para los creacionistas, Dios creó a las aves junto con el resto de los animales. Por lo tanto, la gallina habría sido la primera en existir. Existen otras corrientes teológicas más cercanas a la ciencia, como la evolución teísta. Ésta plantea que Dios pudo haber creado las gallinas mediante evolución, a partir de huevos.

Sin embargo, el análisis del dilema "¿Huevo o gallina?" no es exclusivo de la filosofía o de la teología; ni siquiera de la biología. Este tipo de planteos suelen hacerse extensivos a la aplicación de soluciones para problemas macroeconómicos. Por ejemplo, si la población teme una caída en la economía, ahorra. Al gastar menos, la demanda se reduce, y la oferta aumenta. Esto conduce a una caída en la economía.

En conclusión, la cuestión del huevo y la gallina es un problema mucho más grande de lo que cualquier granjero creería. 

 

Tomado de tudiscovery.com

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